AN APPRAISAL OF THE PLACE OF AFRICAN CULTURES IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CURRICULAR REFORMS FROM INDEPENDENCE TO DEMOCRACY IN BENIN REPUBLIC

Abstract

This paper examines the value granted to African cultures by different curricular reforms in Benin Republic from the early Independence EFL curricula to those of the period of democracy. Using a documentation review, the study reveals a neglect of African cultural aesthetics in EFL curricular reforms. School, as well as home, should promote the values and norms of learners‟ native cultures.

Cette étude se propose d‘évaluer la place accordée à la culture africaine dans les curricula de l‘anglais langue étrangère depuis la période des indépendances jusqu‘à l‘ère démocratique en République du Bénin. Une étude documentaire a été effectuée pour faciliter la dite évaluation. Il ressort que les valeurs culturelles africaines sont quasi absentes dans les dites réformes sur toutes les périodes de l‘étude. L‘école et la maison devraient promouvoir les valeurs et normes endogènes dans les curricula.